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小孩口语的表达能力和语言理解的能力完全落后于同龄儿童的发育水平。注意一定是明显落后,有一点就不算。根据我们多年临床实践,明显落后一般可以理解为相差3-5岁以上的语言能力。儿童发音明显不清楚,会说的词语非常少,无法正常与人交流,与其智力发育水平明显不匹配。
快四岁的孩子语言能力很差基本没有沟通的可能,很有可能是语言障碍,语言障碍是发育迟缓中比较常见的一种症状,比如孩子说话含糊不清,只会叠音词等等,当父母发现孩子有这种症状时,平时一定要多跟孩子耐心的沟通交流。
我们都知道狼孩的故事。没有丰富的人类语言环境,孩子就不可能学会语言。但是,现代生活中,电子产品充斥在孩子周围,久而久之孩子缺乏生活实际语言交流,从而影响儿童语言发展。即便有了丰富的语言环境,但如果缺乏模仿能力,那么语言也无法输入到大脑中去。仿说是累积词汇的基础,通过模仿身边人进行词汇储存。
对于干预模式也是不一样的,表达性语言迟缓重在让孩子学会模仿,大多数孩子可以不经治疗就有痊愈的可能,可以随着年龄的增长获得语言能力;而感受性语言障碍干预效果就很一般,重点训练患儿对语言的理解、听觉的记忆及知觉等方面的能力,可以使语言程度得到提高。
让儿童作引导:即参与到儿童有兴趣的活动中,并围绕此活动与儿童进行交流。调整自己的说话方式:与儿童面对面,并保持视线基本在同一水平;通过慢速、简单、重复和伴手势的表达方式,使儿童更容 易理解治疗师/父母的语言;解说儿童所发出的声音、动作或手势;必要时可结合场景进行适当的提问。
一般是后天的这些孩子基本是由于后天带养方式引起的比如三电产品接触过量,社交环境缺乏、带养人要么简单粗暴要么包办过度等等,这些孩子在训练过程中会表现为前期“哭也不做”,个训三个月后基本会好转!包办,多引导。根据孩子自身发展让孩子自己动手做力所能及的事。
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